Prozkoumejte výsledky ilustračního testu státních přijímacích zkoušek z českého jazyka pro rok 2021 pro šestileté obory. Tento test vám poskytne důležitou zpětnou vazbu o vaší připravenosti na skutečné přijímací zkoušky a nabídne vám možnost lépe se připravit. Nový Amos přináší výsledky ihned po testu a přeje všem studentům mnoho úspěchů. Informace o zadáních a výsledcích vám mohou být cenným zdrojem pro přípravu na ostré zkoušky. Přejeme vám hodně úspěchů jak u zkoušek, tak i ve vašem dalším studiu.
Výsledky ilustračního přijímacího testu z českého jazyka na šestileté obory 2021
Více o zadání ilustračního přijímacího testu z českého jazyka na šestileté obory 2021
- C
- A
- A
- D
- 5.1 starého psa novým kouskům nenaučíš
5.2 pro strýčka Příhodu
- 6.1 E
6.2 C
6.3 A
- 7.1 NE
7.2 ANO
7.3 ANO
7.4 ANO
- A
- D
- A
- 11.1 ANO
11.2 NE
11.3 NE
11.4 NE
- 12.1 ANO
12.2 ANO
12.3 ANO
12.4 ANO
- B
- 14.1 E
14.2 A
14.3 C
14.4 F
14.5 D
14.6 B
- 15.1 podmět: požár; přísudek: zasáhl
15.2 podmět: Michal i rodiče; přísudek: rozluští
- sýpek, náramně, návsi, vinice
- 1, 6, 8
- 18.1 NE
18.2 NE
18.3 NE
18.4 ANO
- A
- lodního, včerejšího, třesoucí (se)
- D
- C
- 23.1 hustota
23.2 paroží
- 24.1 NE
24.2 ANO
24.3 ANO
24.4 NE
- D
- B
- C
- 28.1 C
28.2 A
28.3 D
28.4 E
Více o zadání přijímaček z češtiny na šestileté obory 2021
Součástí přijímací zkoušky je také Cermat čeština, která otestuje tvoji gramatiku i schopnost porozumět textu.
Ilustrační test poslouží jako diagnostika formátu i tempa. Vedle skóre si poznamenejte úlohy, které byly nejisté nebo zabraly příliš mnoho času. U víceletého gymnázia je důležitá přesnost i práce s časem. Pro další práci lze porovnat příprava na přijímací zkoušky na gymnázium. Přehled pro přijímačky lze filtrovat podle zaměření; pro tento předmět se hodí přijímačky z českého jazyka. Podle místa lze vybrat přijímací zkoušky v Brně nebo přijímačky v Zlíně, případně další možnosti napříč celou ČR. Další celý test pak použijte jako kontrolu skutečného pokroku, ne pouze jako další jednorázové skóre. Takový postup pomáhá rozlišit neznalost učiva od nepozornosti a zbytečných chyb způsobených časovým tlakem. U správných odpovědí má smysl všimnout si také těch, u kterých si žák nebyl jistý nebo dlouho váhal.