Výsledky přijímacího testu z češtiny na střední školy 2018 2. řádný termín

Výsledky státních přijímacích zkoušek na střední školy z češtiny 2018 2. termín můžete použít pro srovnání vašich vlastních výsledků u přijímaček 2018 na střední školu. Jak se vám test z českého jazyka v druhém kole přijímaček vydařil? Nový Amos pro vás orientační výsledky připravil v den konání zkoušky a všem uchazečům o maturitní středoškolské studium přeje mnoho úspěchů u přijímaček. Zadání a výsledky přijímaček 2018 druhé kolo můžete využít i k přípravě na jakýkoliv jiný ročník státních přijímaček.

Výsledky přijímacího testu z češtiny na střední školy 2018 2. řádný termín

Více o zadání přijímacího testu z českého jazyka na střední školy 2018 – 2. řádný termín

1. 1. 1. D
      2. B
      3. stejně vám nikdy, nikdy neodpoví
      4. 4.1 N
         4.2 A
         4.3 A
         4.4 A
      5. 5.1 hlaveň
         5.2 bubeník
      6. A
      7. C
      8. D
      9. 9.1 E
         9.2 B
         9.3 A
         9.4 D
         9.5 C
      10. 10.1 A
          10.2 N
          10.3 N
          10.4 A
      11. 11.1 E
          11.2 B
          11.3 A
      12. mně – mě
          vydiny – vidiny
          zhledali – shledali
          holení – holenní
      13. 13.1 A
          13.2 N
          13.3 N
          13.4 A
      14. 14.1 vedlejší věta přívlastková
          14.2 vedlejší věta podmínková
      15. D
      16. B
      17. A
      18.  C
      19. 19.1 N
          19.2 N
          19.3 N
          19.4 A
      20. A
      21. 21.1 mladší
          21.2 stromy, bratrem
      22. B
      23. A
      24. 24.1 C
          24.2 B
          24.3 F
          24.4 E
      25. A
      26. B
      27. někdy, dosud, v době
      28. C
      29. D
      30. B

Více o zadání přijímaček z češtiny na střední školy 2018 – 2. řádný termín

Druhý řádný termín umožňuje porovnat, jak se může měnit skladba úloh i nároky na pozornost při zachování stejného formátu zkoušky. Pro další přípravu má smysl sledovat, zda se obtíže opakují ve stejných jazykových oblastech, nebo zda byl problém spíše v tempu práce. U otevřených úloh je dobré kontrolovat také přesnost zápisu, protože i správná myšlenka může být znehodnocena neúplnou či nepřesnou odpovědí. Poznámky z rozboru pak mohou sloužit jako stručný plán dalšího procvičování. Další postup lze přizpůsobit tomu, zda žák potřebuje pravidelný kurz, několik cílených konzultací, nebo jen průběžnou kontrolu při samostatné práci. Pro správnou věkovou skupinu pomůže vyhledat příprava na přijímačky na střední školy. Přehled možností pro přijímací zkoušky usnadňuje srovnání poskytovatelů a samostatný filtr nabídne přijímačky z češtiny. Z hlediska lokality lze porovnat třeba přijímací zkoušky v Praze a přijímačky v Zlíně, přičemž online výuka může být praktická i tam, kde je místní nabídka menší. Další varianty je možné vybírat po celé České republice.

Abys zvládl i obtížnější úlohy, které obsahuje Cermat čeština, hodí se důkladná příprava na přijímačky.